Dr. Thomas Kaiser
Friedrich-Schiller-Universität Jena
Physikalisch-Astronomische Fakultät, Institut für Angewandte physik
Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre
Projekt:
Verständnis mit dem zweiten Blick – Das digitale Repositorium für Mathematische Methoden
Mit dem "Digitalen Repositorium für Mathematische Methoden" wird ein Lehr-Lern-Format geschaffen, das einem doppelten Zweck dient. Einerseits wird die Studieneingangsphase in den MINT-Fächern verbessert. Die notwendige hohe Geschwindigkeit beim Erlernen der mathematischen Methoden des jeweiligen Faches zum Herstellen der Anschlussfähigkeit zwischen Schule und Hochschule ist der häufigste Grund für einen Studienabbruch. Das digitale Repositorium entzerrt die Eingangsphase zeitlich, nutzt Präsenzphasen optimaler und fördert die frühzeitige Netzwerkbildung. Andererseits werden repositorische Lernpfade "von höheren Semestern herab" mit einem vertieften fachwissenschaftlichen Blick auf die Thematik etabliert. Diese sollen dem erst mit der Zeit über einige Semester entwickelbaren Tiefenverständnis und damit der Erreichung höherer Stufen der Lernzieltaxonomie dienen. Erreicht wird dies mittels Learning Analytics und konsequenter Ausgestaltung als Open Educational Resource.